卷首

1. 青少年需要怎样的AI通识课程

对话

1. 青少年AI教育的算力难题如何破局

专栏

1. 智能之上的教育
2. 教育漫谈：跟孩子们讲小时候的故事
3. 携设计思维逆行

课标探索

1. 理解网络新模式，培育网络新达人
2. 基于问题导向的初中信息科技教学活动设计思路
3. 用AI教学系统设计“互联网创新应用”教案
4. 基于综合同构学习法的活动设计研究

教研视点

1. 跨学科融合视角下的初中信息科技教学策略研究
2. 以学习共同体为桥梁，探索信息学竞赛中差异教学的实施途径
3. 用好实验教学基本目录，落实数字素养与技能培养
4. AI感知课程：回归儿童学习的原点

课程教学

1. Processing在高中信息技术教学中的应用
2. 高中信息技术“极简教学主张”的实践探索
3. 高中信息技术学科大概念的探究及应用
4. “科”与“技”并重理念下“过程与控制”模块教学初探
5. “问题解决”视角下的“算法”主线解析与教学实践
6. 指向计算思维培养的人工智能课程教学实践研究
7. 基于体验式学习的小学图形化编程教学实施路径探索
8. 新课标理念下小学信息科技思维教学的实践策略
9. 基于新课标理念的信息科技五步教学法的实践研究
10. 素养导向下的小学信息科技表现性评价设计
11. 基于学习平台的小学信息科技项目学习有效设计与实施
12. 基于BOPPPS教学模式的小学信息科技项目式学习实践

学科融合

1. 英语听说课“教-学-评”一体化视域下的微课程教学法实践与探索
2. 微课程教学法实验：发现“教学评一体化”是好事
3. 线上线下混合式英语整本书阅读教学的语义波模式

理论研讨

1. 未来课堂环境下的计算思维培养策略研究

教师发展

1. 网络名师工作室效能提升：基于群体动力学的两维双向动力模型建构与应用研究
2. 从经验走向实证：智能研修平台赋能教师精准备课

高教专区

1. 基于深度学习的“云、边、端”部署实践教学研究
2. 多元化教学促进“模式识别”课程教学改革的探讨