卷 首

1. “5.0”时代
   ——复杂高智能社会的应对之道

对 话

1. 教育数字化：来自基层实践的经验与思考

专 栏

1. 学校的数字化转型基础结构
2. 教学设计：兔年“说”兔
3. 从效应器角度思考AI

课标探索

1. 亲历设计制作，践行开源精神
   ——基于开源硬件的作品设计与制作的教学策略
2. “基于开源硬件的作品设计与制作”教学建议
3. 聚焦计算思维培育：“基于开源硬件的作品设计与制作”的理解与教学
4. 信息科技学科学习任务群的创新研究
   ——以在线学习与生活单元为例
5. 基于信息科技课标指导的程序设计教法探究

课程教学

1. 小学编程教学中信息化手段整合性应用实践研究
   ——以《羊城新八景》作品创作为例
2. 理解为先框架下单元整体教学设计流程构建
   ——以“走进网络”单元为例
3. 基于设计思维的人工智能单元整体教学模式研究
   ——以“我来设计汽车防儿童窒息系统”单元为例
4. PBL在人工智能课程教学中的探究运用
   ——以“探秘机器学习：人体姿态识别”为例
5. 面向人工智能素养培养的高中人工智能课程的设计与实施
   ——以“我为植物挂名牌”教学为例
6. 深度学习视角下的高中信息技术项目式个体合作学习策略
7. 高中信息技术实验教学模式设计与实施
   ——以《简单网络系统设计和组建》一课为例
8. 指向计算思维培育的高中信息技术进阶式课堂教学设计
9. 从知识传递到素养发展：初中信息技术支架式教学
10. 新课标视域下信息科技与劳动课程跨学科主题项目化建构
    ——以《身边的算法》一课为例
11. 计算思维的培养策略：生活逻辑走向学科逻辑

技术应用

1. 蜜蜂家校：教师批改作业的在线伙伴

理论研讨

1. 以深度学习理念助力教学模式改革的实证研究
   ——以“信息技术教材教法”课程为例

教师发展

1. 基于TPACK视角的师范生信息化教学能力培养模式研究
2. 教师信息技术应用能力培训的现实困境与实践进路
3. 利用教学平台构建学习型教研共同体的策略研究
   ——以之江汇教学平台为例

高教专区

1. “数据结构”课程思政育人体系的构建与探索
2. 大数据背景下的课程思政建设研究
   ——以数字图像处理课程为例
3. 基于工作室的“项目中心课程”软件技术创新班实践教学模式探索
4. 智慧教学背景下高校教师TPACK发展策略研究
5. 基于网络的协同学习模式在医学基础课教学中的探索与实践
6. 高校信息化课堂教学模式探讨

职教园地

1. 基于TPACK理论的中职体育课程的教学变革实践研究
   ——以中职《体育与健康》课程校本实践为例