卷首语

1. 培养思维是发展核心素养的关键

活动精选

1. 基于“再创造”的数学史与数学课堂教学融合
2. 数学史视角下的单元教学实践研究
3. 基于大概念视角的三序融合数学概念教学

教学研究

1. 数学文化同步阅读主题资源的开发
2. 基于观念体系探索数学整体教学
3. 数学建模活动的教学实践与思考
4. 基于探究式学习，培养数学研究能力
5. SOLO分类理论视阈下的高考试题学业述评分析
6. 突出学科特点·考查数学本质·发挥育人功能

教学设计

1. 找准教学关键点，发展学生思维
2. 指向深度学习的高三数学单元基本问题微专题教学
3. “平面向量基本定理”深度教学分析与设计
4. 基于数学建模核心素养的课堂教学实践

高考高参

1. 基于思维视角的高考数学复习备考

试题研究

1. 立足问题本原探思路　重视推理运算育素养
2. 由两道高考试题谈“先猜后证”的价值

解题研究

1. 合理构造好函数　打通运算结节点