中国数学教育（高中版）
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中国数学教育（高中版）
2021年11期
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教学研究
弗赖登塔尔的数学教育思想及其再发展
核心素养视域下的“直线与平面垂直的判定”教学案例分析
以历史上的数学现象为知识生长的基点
用“规—例”法研究数学性质
基于认知逻辑链的三角函数单元教学策略分析
“质疑”诚可贵 “证明”价更高
以“基本事实4”为源头的平行关系教学
深入挖掘教材 体会数学精神
深化知识理解 彰显育人导向
案例透视
对问题情境教学的认识与反思
课例评介
立足数学文化 生长学科素养
建立几何直观 理解代数抽象
教育技术
融合信息技术突破数学建模教学环节的难点
