教学研究

1. 三角形中位线定理教材设计之我见
2. 基于数学核心素养的课堂教学实践
   ——“勾股定理”教学实践与反思
3. 章起始课的教学实践与思考
4. 在探究中提升能力 在活动中积累经验
   ——一节数学活动课的教学改进与思考

实践探索

1. 影响初中生解决立体图形展开图问题因素的分析

案例透视

1. 中考数学复习课的核心任务及教学策略

教学设计

1. 依托数学思想 构建教学主线
   ——以“勾股定理的简单应用”教学设计为例

课例评介

1. 思维悟中长 素养自然成
   ——以“相似三角形”复习课为例
2. 初中“轨迹”概念教学的难点剖析与突破策略

解题研究

1. 挖掘基本图形 突破思维节点
   ——对2018年浙江省温州市中考试卷第24题的思考
2. 从“几何、代数、三角”三个维度揭密几何计算的思考策略
   ——基于一道中考几何计算题解法的分析与启示
3. 对一道经典分割问题的探究

习题研究

1. 变式教学不深奥 灵活多变皆有道

竞赛之窗

1. 关于“圆在滚动中的自转圈数”问题的探讨

编读往来

1. 中国人民大学《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载或索引我刊2017年文章统计