明德讲堂

1. 藏书·读书·品书

学术·研究

1. 道德、教育科技与人类学习
2. 谈以人为本的集体主义
3. 道德教育的功利性及其启示
4. 对道德可教的辩护及道德教学的限度
5. 论美育的心育功能
6. 信托责任与德育

学校·行动

1. 探寻“生”的意义
2. 《思想品德》新教材的特点及应对
3. 教师的哲学品质与高中课改
4. 故事资源的开发与运用
5. 别样的德育
6. 小学品德课有效性教学
7. 故事《小山的手表》提示的心理学问题
8. 努力让学生拥有阳光的学习生活
9. 给班内气氛加点“氧”
10. 构建个性的班级文化
11. 班级管理艺术漫谈
12. 家访：沟通心灵的有效方式

聚焦·评论

1. 死，还是不死，这是一个问题

社会·视角

1. 儿童的秘密
2. 做父母不当家长
3. 结同盟不做对头
4. 谁来教育我们？

人物·读书

1. 留美往事
2. 捡瓶子的母亲
3. 谈尊重儿童早期的个性表现
4. 从《种树郭橐驼传》看育人之术
5. 老师，莫让比赛变了味

成果·动态

1. 高校“德育为先”的理论、实施及评价研究
2. 香港政府公民教育政策的演变趋势
3. 从理念到行动：道德教育视阈中的高校生命教育研究
4. 弘扬奉献精神　志愿服务社会
5. 匈牙利开展环境教育
6. 新加坡的国民教育
7. 教育的原点：育人　等