国际学者对话

1. 技术促进学习转型：重视创新教学和教育的科学测量
   ——访经济合作与发展组织教育技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔

理论与争鸣

1. 基于“中国创造”的创客教育支持生态研究*
2. 教育技术生态观：目的、定位及意义*
3. CTCL视角下日美两国概念转变策略研究谱系及其启示*
4. 从MOOC到SPOC：一种深度学习模式建构*

学习资源专题

1. 编者按
2. 开放学习资源自主聚合研究*
3. 开放知识社区中学习资源进化现状与问题分析*
   ——以学习元平台为例
4. 数字教育资源用户持续使用行为实证研究*
   ——基于扩展的ECM—ISC模型

教育信息化

1. 教育信息化绩效评估研究综述*
2. 大数据时代高等教育改革的价值取向及实现路径*

远程教育与网络教育

1. 北京开放大学远程学习者学习策略运用现状分析
2. 基于Moodle的双路径学习设计与实践*
   ——以全国中小学教师交互式电子白板网络培训为例
3. 微课在高师学前教育课程建设中的设计与应用 *
4. 网络校际协作环境下作业互评活动设计研究*

教学实践与教师专业发展

1. 面向智慧教室的ARS互动教学模式及其应用*
2. 1对1学习环境中的师生感知研究*
3. 中小学信息技术学科学生计算思维培养的策略与方法
4. 触摸屏书写汉字之工整性与纸张书写相关性实验*
   ——以南京市某小学三年级学生为例
5. 微时代创新体育课堂研究与实践*