聚焦

1. 智能教育：深度认知、应用路径与未来展望
   ——第二届中国智能教育大会经验交流

理论探讨

1. 创造力及其在二语学习中的研究综述
2. 沉浸式双语教学对我国双语教学的影响
3. 英文歌曲对英语习得的效果影响

课题与实验

1. 《综合实践活动发展学生英语学科核心素养的实践研究》报告
2. 基于全息综观论的高中英语语篇听写认知路向索解
3. 高职公共英语教学模式现状及对策分析
   ——以某职业技术学院为例
4. 核心素养培养视域下的高中英语语法教学设计与实践
   ——以定语从句（介词＋which/whom）为例
5. PACE 教学模式在中职英语语法教学中的应用研究

信息栏

1. 征 稿 启 事
2. 引用文献格式样例

调查报告

1. 天津市高中学生英语阅读动机研究
2. 线上线下混合式教学模式下的读后续写实证研究

策略与方法

1. 在中学英语课外阅读指导课中培养学生思维能力的策略探究
2. 说长法在高中英语口语教学中的运用
3. 高中生英汉翻译能力的培养策略研究
4. 交际教学法下初中英语语法教学的实践与思考

翻译

1. 从接受美学角度分析儿童文学作品的翻译策略
   ——以《彼得·潘》为例
2. 法律文本英译的语用充实现象研究
3. 赵彦春《英韵三字经》中的归化翻译策略研究
4. 王羲之法帖名称英译
   ——以兰亭书法博物馆展品为例
5. 文化视阈下公示语英译失误问题探析

考试与评价研究

1. 2019 年高考英语全国卷听力试题分析及2020 备考建议
2. 2019 年高考英语阅读理解语篇对比分析
3. 高考英语语法填空与短文改错题型的对比分析及教学启示

教学设计

1. Unit 6 I’m watching TV Section B（2a—2c）教学设计

1. 点评
2. 《英语教师》征稿启事

课例研究

1. 通过多元阅读实现英语课堂育人价值的新尝试
   ——以Lesson 1 EQ∶IQ 教学设计为例
2. 支架式理论在高中英语阅读教学中的应用
   ——以Unit 3 Reading 部分Lost civilizations 教学为例
3. 依托“读后续写”提升学生的英语学科核心素养
   ——以A beggar and a lady 教学为例
4. 基于协同理论的高中英语读后仿写教学研究和实践
5. 高三英语复习新思维：话题整合读写教学实践与探究
6. 基于单元整体教学观的初中英语精准教学实践探究
   ——以Unit 3 I am more outgoing than my sister Section A（1a—2c）教学为例
7. 核心素养视域下初中英语读写整合教学实践与思考
   ——一堂初中英语读写示范课的课例点评
8. 初中英语诗歌拓展性课程的教学实践与思考
   ——以Thanksgiving Delights 为例
9. 例谈基于语境的初中英语语法教学
10. 话剧在小学高年级英语课堂中的实践与应用
    ——以Little Red Cap 为例

专题·阅读教学

1. 情感过滤假说对英语阅读教学的启示探究
2. 高中英语阅读教学中学生批判性思维的培养研究
3. 在初中英语阅读教学中培养学生的思维品质探究
4. 试论初中生英语拓展性阅读素养的现状及培养策略
5. 深入解读英语阅读文本 培养初中生批判性思维

教育信息化研究

1. 借助翼课网提升农村初中学生的英语听说能力

教学实践

1. 高中英语教学中PBL 教学模式的应用探讨