备课参考

1. 关于统编高中语文教材教学的深度思考
   ——以普通高中教科书必修上册教材教学为例
2. 让体验走进文本
   ——以《素芭》的体验式教学为例
3. 论虚词在古典诗词中的作用

课堂教学

1. 语言唯“鲜”而“活”
2. 流淌“诗味”，创新现代诗歌教学
3. 逐层深入，体悟现当代散文的丰富情感
4. 基于学习任务群指导学生细读小说文本
5. 开放式课堂在高中语文教学中的应用策略
6. 围绕“创作个性”开展语文鉴赏课

文言文教学

1. 诗歌合理化翻译的必要性探微
2. 多元化补白，探究古诗词文体魅力
3. “读—译—评—结”诗歌教学模式探究
4. 谈谈诗歌教学的课堂“真境”
5. 基于群文阅读的高中古诗词教学探究
6. 基于审美鉴赏与创造的古诗词教学策略
   ——以《长恨歌》教学为例
7. 基于审美鉴赏的高中古诗词教学探究
8. 如何初步读懂诗歌
9. 高中古诗词教学探究

作文教学

1. 任务型写作应注意真实情境创设
2. 高中语文层进式模仿写作教学探究
3. 谈高中语文层进式模仿写作教学
4. 高中作文训练方法探究
5. 高中语文“活动体验式”写作教学探究
6. 自主学习策略在高中写作教学中的应用

阅读教学

1. 重构：群文阅读教学的核心向度
2. 任务群背景下的散文专题阅读
   ——以“寻找最美的风景”为例
3. 任务群视域下的高中语文专题阅读策略
   ——以“活生生的这一个”为例
4. 单元整组教学中的群文阅读策略
5. “思维可视化”在高中语文阅读教学中的运用价值
6. 在多元互动中促进教学相长
7. 基于“互联网+”建构体验式阅读模式
8. 高中语文阅读教学策略探究

教学探索

1. 反其道而思之
   ——逆向思维培养路径的探索与实践
2. 多元整合，有效开展语文任务群教学
3. 新课改背景下高中语文小组合作学习模式的有效性探析
4. 高中语文课堂自主合作探究教学策略例谈
5. 高中语文线上教学策略探究
6. 高中语文教学中传统文化的渗透策略
7. 谈多媒体在高中语文教学中的辅助作用