观察思考

1. 论“黛玉教诗”对现代语文教育的启示
2. 基于核心素养框架的高考作文命题解读与思考

教学视点

1. 试论“语文课堂任务单”的设计与运用
2. 论基于核心素养的散文教学
3. 《中国当代文学》作品赏析线上“翻转课堂”教学的探索

教研之页

1. 在“细品”与“对话”中读懂《猫》
2. 高中语文深度阅读的有效策略
3. 以贯通式阅读助力散文鉴赏

教材研讨

1. 《桃花源记》里外的“慎独”文化
2. 读阿Q的“手”
3. “若瑟夫”的形象意义与教学价值
4. 质疑文本 深度阅读

阅读研究

1. 阅读教学中学情分析浅谈

教古诗文

1. “目标导学”在古代诗词教学中的策略及应用
2. 科学运用首因效应解决古诗词默写易错字问题
3. 细品文言字词 深思“文”和“言”

说词论句

1. “亦步亦趋”误用情况及补充义项、修改词典的建议

作文教学

1. 问习作评改，谁主沉浮