语文教学与研究(教研天地)
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2023年11期
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名家访谈
中学语文教师要重视学习传统语文教育理论
文本解读
《鸿门宴》的文章学解读及其方法论启示
文史会通视域下的《湖心亭看雪》解读
看似置身事外,实则身在局中
立足言语形式的心理层解读《一滴水经过丽江》
历史真实与艺术逻辑
聚焦与思考
大单元教学的理性评估与改进策略
语文新课标“评价建议”的回溯与实施路径
古代器皿背后的文化探微
论德育融入语文教学的路径
动静相宜 张弛有道
钱梦龙的语文教育模式
小学语文分层作业的设计误区、要点与实践案例
教材
在聚散中“出发”,在相逢中“归来”
课堂教学
影视资源融入高中语文教学的实验研究
形散神聚,意深韵长
“两篇”“五首”类组合式课文学习路径的探索与实践
文本重构:群文语境下诗歌教学的有效路径
跨学科主题学习要求下的结构化教学策略
戏剧思辨阅读与写作教学路径研究
新课标背景下低年级语文教学情境的创设与运用
“跨文化”视域下儿童诗教学优化的实现
名师手记
思辨性阅读视域下的青春底色
考试与评价
紧扣关键 多元分析 创新思维
写作
高中时评作文教学的策略转向及实践探究
读写结合视域下高中作文仿格教学实践
语言
《红楼梦》“马猴”词条义辩
经典案例
培育超越孤独的力量
博硕论坛
整本书阅读作业评价原则、工具分析与策略探索
整本书阅读教学要精选图书版本
讲出那些“看不见”的东西
教材多元解读的可能与限度