卷首

1. 卷首

关注

1. 语文学习任务群的背景、内涵与结构逻辑探析
2. 义务教育语文学习任务群的结构关系及教学建议
3. 语文学习任务群的五个关键词

学术前沿

1. 基于阅读认知能力体系的阅读教学与测评
2. “以终为始”：语文教学变革的实践探索

教学

1. 基于知识深度模型的学术型整本书阅读
2. “双减”背景下语文作业设计类型与通用方式

专栏

1. 扬州衰败的悲歌

文学

1. 光照千古的“劝降”诗
2. 马克思演说的居要警策语

评价

1. 学科核心素养视域下的高中语文阶段性测评命题初探
2. 实现从知识掌握到能力运用的转换

钩沉

1. 宋代书院教育对当下语文教学的启示

探索

1. 以项目化学习促进整本书阅读的真实发生
2. 基于“大概念”的文言文教学探索
3. 利用情境合理设计古诗词学习任务
4. 用“大概念”建构自读名著读写共生教学

他山之石

1. 清单写作教学实践探索

成长有道

1. 引领语文教师学习力成长

广告书评

1. 基于核心素养的高中语文课堂教学策略研究
2. 初中语文课堂教学研究理论与实践探索
3. 优秀传统文化中的“践行”观及德育价值探究
4. 课程改革背景下语文课程整合的理论与实践应用
5. 中国现代主义文学的“探源掘流”
6. 语文教育评价维度取向研究
7. “生本教育观”下的语文教学策略探索
8. “读写融合”视角下的初中语文教学策略探究