卷首

1. 因为相信

课改看台

1. 转化思想在小学数学教学中的应用
2. 估算推测来“感量” 定量刻画促“量感”

刘梅名师工作室专题

1. 多元表征，让理解落实于课堂
2. 多元建构，让研究深度发生
3. 以问导学，在转换中理解概念
4. 概念教学，让思维卷入其中

教学纵横

1. 巧设操作活动 发展空间观念
2. 习作教学，依“规定”还是据“学情”？
3. 如何利用课堂导入提升学生的问题意识
4. 《那一刻，我长大了》教学设计
5. 文本联读学概括 细致观察促写作
6. “‘同数连加’解决问题”教学设计
7. “推理”教学设计
8. 《手指》说课
9. 浅谈深度学习理念下的阅读教学
10. 提高道德与法治教师教学主动性，增强课程育人功能
11. 《学弈》教学设计与评析
12. 《海上日出》教学设计
13. 读破全文

双减进行时

1. “双减”背景下小学数学作业设计的策略
2. “双减”政策下如何提高小学教师培训的效果

牛角尖里的数学

1. 为什么小数点移动，数的大小就变了？

教育随笔

1. 慢下来方能走得快
2. 敬畏课堂
3. 一节即兴写话课
4. 逛着公园上班去

封面人物

1. 赵瑞华：36年，扎根乡村育桃李