“双减”政策下如何提高小学教师培训的效果

郭晓琼

现阶段的小学教师管理中，由于传统教育方式的影响，小学教师不能在教学过程中发挥自身的育人水平，从而导致小学生普遍没有学习兴趣，自主学习效率低下。在对教师的培训中一定要注意从教学方法、个人品格两个方面着手，针对小学生的身心发展特点、认知规律和发展需要引导性地让小学生能够自主探究所学知识。随着教育事业的不断发展，我们在对小学教师的培训过程中同样需要大量的师资力量，从而保障培训的有序进行。

一、提高小学教师培训效果的重要性

为了适应当前“双减”政策的要求，在小学教学中教师要针对教育部门所要求的学生核心要点进行育人。而现阶段小学教师普遍存在教学水平低下、教学方式落后等情况，所以，提高小学教师的培训效果，增强教师的知识储备是我们必须要做的。习近平总书记提出当代的教育工作者应坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。同时，做到以德立身、以德立学的囊学水平。我们要根据习近平总书记提出的前进方向和教学要求，把小学教师的培训工作放在教育事业的前列。另外，小学生是我们国家发展、成长、壮大的基石。小学教育也在不断影响小学生以后的学习生活、思想态度和自主学习能力。在对小学生的思想文化素养、社会实践能力、核心素养的锻炼中小学教育起到了至关重要的作用。当前的社会状况下，教师身为教育工作者理应响应国家政策的号召，积极培养自身，深化知识水平。同时，在教育方式上理解小学生的学习规律，采取适当的教育教学方法，这才能真正达到“双减”的目的。

二、从物质方面提高小学教师的培训效果

在小学教师的培训中我们要加强相關物资配给，实现信息化的技术培训。学校在开展教师培训课程时要根据当前各个课程相关缺失的仪器设备进行配给，同时培训教师对这些新兴教学设备的使用方法。我们在教学过程中经常使用PPT教学或互联网信息教学。但是由于许多教师缺乏对这一方面的技术理解，使教学课堂水平低下，没有达到当前所要求的教学效果。针对这一点在进行培训的过程中注重小学教师对这些新型教学技术设备的运用培训，同时在国家的大力支持下，每年都有相对的教育教学补助金帮助各学校完善教学体系，深化教师培训。

三、从内涵方面提高小学教师的培训效果

（一）潜心问道与关注社会相统一

小学教师在日常的教学中要重点对自身的知识文化水平以及思想生活实践知识加以提升。不断开阔眼界，打好教学基础。作为小学生的引路人，教师首先一定要做到自身博文识广、潜心问道。这样才能做到在对孩子的教育教学中把自己的文化知识与良好的品德思想注入学生的小溪中。要求小学教师在平日里多积累相关知识，加强自身知识储备，同时关注国家教育政策，提高自身的文化素养。教师相对小学生来说就是他们的风向标，在学习过程中如果能够遇到一个不仅能传授知识而且能传授文化的教师，对孩子求知好学、思想成长能取到很好的引领作用。在这一点中需要我们在小学教师培训时着重针对以往教师知识储量进行实际考核，确保培训效果的提高。

（二）言传与身教相统一

实践教学在小学教学中占据着重要地位，为了完善现阶段小学教师的教学方法，我们就要对教师进行实践教学培训。学生在学习发展的过程中缺少实践性的生活指导，要求小学教师在教学过程中不仅要做到言传，更要以身作则、身体力行地把实践融入小学教学课堂中。学生的思想知识文化以及亲身的实践探索正是每天课堂中教师的实践教学一点一滴地积累起来的。通过日常课堂学习与社会生活的实践相结合就能积跬步至千里，对小学生以后的学习生活以及人生政治思想提供一个量化指标。所以，在对小学教师的教学方式改善中，贯彻落实实践教学是现阶段我们在实现教育教学对小学教师要求的根本性改变。需要小学教师在日常生活中积极探索实践方式，找到能与小学教学相结合的教学方法。这是小学教师内涵培训的重要方面之一。

（三）教书与育人相统一

小学生是我们国家教育教学发展的根本主体，小学教师在教学过程中对待学生一定要做到无私奉献。同时，爱岗敬业是当前教师培训效果提升的根本要求之一，作为小学教师来说工作目的就是为了让孩子茁壮成长，养成良好的思想品德和学习习惯。所以我们要在教学过程中用无私奉献的精神关怀小学生学习与生活的方方面面。教师不仅要教会学生如何自主学习，更重要的是要在小学教育教学中让孩子在以后的学习生活中以德立人，培养学生良好的思想品德，这才是当前教育教学在小学教学中的任务要求。教师在对待小学生时一定要做到切实关怀，每个学生都如同自己的孩子一样，毫无保留地引导学生走在正确的学习道路上，用爱心育桃李，对现阶段小学教师的内涵培训提升有着重要的思想作风要求。在党的十九大中习近平总书记明确提出我们当代的教育工作者在对待孩子的教育学习问题上要以饱满的责任心以及无私奉献的精神进行教育教学指导。只有这样才能提高现代化的教学指标，促进“双减”落到实处。

总之，小学教师的培训是需要我们教师自身践行发展，校方从旁物质辅助的实践途径。要想切实增强培训效果，我们就要从教师培训环境和教师自我成长中着手，规范教师职责，让教育回归学校，彰显教育的本质。