教师手记

1. 哇！今天，我们吃的可是彩虹菜啊！

资讯

1. 将托儿所、幼儿园纳入义务教育体系？教育部给出明确答复
2. 第二届托育服务发展论坛举办
3. 浙江温州上线“师德码”
4. 完善幼儿园评价 克服小学化倾向等情况

探索与实践

1. 一半是“酒”，一半是“究”
   ——记大班“做酒酿实践场”的实施
2. 幼儿园班级环境的“双维点亮”构建模式
3. “斜杠”绘本，让课程更精彩
4. 生活教育理论在幼儿科学教育中的实践
5. 谈幼儿园园本活动的开放策略
6. 计划书制订与实施的“三步三要”
7. 浅析中班幼儿合作能力的培养
8. 聚焦“认知冲突”：解读课程生长与幼儿认知“深度”触摸之谜
   ——以中班益智类材料“磁铁图形”为例

案例与思考

1. 科探活动的班本化改造
   ——以主题“人们的工作”为例
2. 中班科学区游戏案例：捕光捉影
3. 课程游戏化背景下劳动教育新尝试
4. 面对生命请谨慎触摸
   ——以大班科学活动“蚯蚓”教育幼儿珍爱生命为例

课程

1. 乘着滑梯的冰激凌，来啦！
   ——以冰激凌机游戏为载体支持幼儿球类运动轨迹的科学探索实践
2. 幼儿园课程资源中心的价值与建设管理

教育叙事

1. “大学校”筑理想 “小学校”助成长
   ——大班课程故事“我和小学有个约会”的发展历程

家园共育

1. 管理好自己的情绪 和孩子一起成长
2. 幼儿园家长学校课程要具有引领性