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2019年5期
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本期特稿
虚实共生：数字孪生（DT）技术及其教育应用前瞻*
——兼论泛在智慧学习空间的重构
我国远程教育研究2018年度进展报告*
前沿探索
教育人工智能（EAI）中的多模态学习分析、适应性反馈及人机协同*
教育智能体对认知学习的作用机制研究述评*
情感导学系统（ATS）的关键技术及其导学模型研究*
——论智能导学系统走向情感导学系统之意蕴
国际视野
构建响应型成人学习系统：有效获得可持续发展的技能*
——OECD《有效获得技能：为未来做准备的成人学习系统》报告解读
面向5G 时代的“数字性别鸿沟”审视：成因与化解之策*
——OECD《弥合数字性别鸿沟》报告的启示
从项目式学习与配对编程到跨学科综合设计*
——基于2006-2019年国际K-12 计算思维研究的元分析
学习新论
在线学习社区中的知识隐藏行为及影响机制研究*
——基于专业承诺和变革型指导风格的视角分析
空间转向中的场所感：面向未来的学习空间研究新视角*
CTCL 视阈下学习者偏差认知转变模式研究*
——学习与发展共同体的视角
