卷首语

1. 构建新型校本教研模式，促进教师专业成长

特别访谈

1. 创造适合孩子的教育

教学主张

1. “单元整合式小学语文教学法”的理论与实践
2. 单元整合，让语文学习更高效
3. “单元整合式小学语文教学法”中的阅读与写作方法

教学策略

1. 小组合作学习，让同学成为真正的“同学”
2. 基础过关课
3. 基于语文教材进行阅读拓展
4. 围绕教学目标展开教学设计
5. 语文教学朗读先行

教学实录

1. 《鱼游到了纸上》教学实录及评析
2. 《桥》教学实录及评析
3. 《窃读记》教学实录及评析
4. 《“凤辣子”初见林黛玉》教学实录及评析

教学设计

1. 人教版五上第六单元“基础过关课一”教学设计
2. 人教版五上第六单元“基础过关课二”教学设计
3. 人教版五上第六单元“主题精读课”教学设计
4. 人教版五上第六单元“读写结合课”教学设计

教法例谈

1. 基于童话文体特点进行单元整合教学
2. 循“声”而读，文意兼得

专家评述

1. 以肥沃的土壤培育鲜艳的教改之花

同行言说

1. 守正教改创新路
2. 豪爽与睿智

读有所感

1. 读《跟窦桂梅学朗读》有感
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