课改方向盘

1. 文化识字，召唤汉字教学回“家”
2. 以文化人 立德育魂
   ——阅读教学要浸润文化意识
3. 书写评价：指向教学改进和儿童成长
   ——部编教材一年级语文写字评价建议
4. 不一样的理解
   ——薛法根老师出奇制胜的词语教学赏析
5. 基于语用体验的文本解读
   ——以《阅读大地的徐霞客》为例
6. 读出语言背后的“情”
   ——浅谈有感情朗读指导的有效策略

教学高速路

1. 沿着语言的路径走进《搭石》的『风景』
   ——《搭石》教学谈
2. 《天窗》课堂教学实录与评析
3. “群”策“群”力育学生
4. 《少年王冕》教学实录与反思
5. 展开合理联想细化连续动作
   ——三年级观察作文“蜘蛛织网”教学实录与评析
6. 基于儿童的多维学情定起点
7. 角色置换，打开学生的话匣子
8. 一个“好玩”已经足够
9. 亲近自然，寻找冬天的秘密
   ——关于『雪花』的写话教学
10. 口语交际需求“真”
11. “牵”比“拉”更有情味
12. 金色蜕变
    ——《金色的草地》教学片段与反思

成长加油站

1. 意在言外情于境中
   ——《江雪》教学实录与评析
2. 叙事性文本的语用密码
3. 一个草根教师的成长
4. 让“理论”指导实践
   ——我读《文学理论教程》
5. 我与《小学教学》的读书情缘

教师服务区

1. 超学科视野下的突破与创新
   ——《符号》教学实录及评析
2. 课外阅读为何成了语文考试的累赘
3. 我的笔下有一条路
4. 青葱岁月的美丽遇见
5. 首届全国中小学生“清玄杯”文学作品公益朗读大会
6. 2017年名思教研之华语地区名师荟萃系列研讨观摩会活动

卷首语

1. “棋盘”上的语文之道