学科视角

1. 阅读思辨性问题的设计策略
2. 学习方式的转变与学习能力的提升
3. 融入STEM教学，促进学生多元发展
   ——香港小学数学课堂的一次教学实践
4. 支持学生数学问题提出的教学策略
5. 学为中心视角下的英语项目式学习

名师课堂

1. 基于国家监测数据的语文教学和评价改进建议
2. 因“动”而美的整本书阅读
   ——以统编版语文二年级下册必读书目阅读交流分享课为例

备课参考

1. 以思维引领写作教学
   ——高年级英语写作教学的实践与思考
2. 整体把握，高效跨过阅读教学的门槛
   ——以统编版语文四年级下册《乡下人家》的教学为例
3. 疫情下小学数学网课该怎样上
4. 基于“高观点”视角，促进学生主动建构知识
   ——周卫东老师“平行四边形的面积”一课教学赏析
5. 促进学生高阶思维发展的作业设计策略
6. 让学生“能说会道”
   ——培养一年级学生数学语言表达能力的实践探索
7. 巧用“TPR”点亮英语创意课堂

课例精选

1. 给生活识字插上“形象”与“字理”的双翅
   ——以统编版语文二年级下册《雷雨》两轮异构的识字教学为例
2. “问题提出”，实现思维水平的多重提升
   ——以“百分数变化幅度问题”的教学为例

教海撷英

1. 探寻教材密码：为起步作文导航
2. 强化资源统整，走出单元教学的新路
   ——统编版语文四年级上册第五单元整体教学的实践
3. 真实场景教学：让数学概念扎根
4. 数学单元教学的构建和实施策略
5. 新课标视野下的学生数学语言能力培养策略初探
6. 减负增效，让负担变成期待
7. 融合人文主题，落实语文要素
8. 智慧课堂背景下的英语微课教学探析
9. 关注pre-reading品质，搭建阅读高阶思维的“脚手架”
10. 在绘本教学中充分运用插图的实践探索
11. 认识与提升自然拼读教学中前期准备阶段的实效
12. 归类法在英语词汇教学中的应用探析
13. 大观念下的英语单元整体教学的实践与思考
14. “三融”生花：信息课堂中人文属性的沉浸绽放
15. 学科育人视角下的英语教学
16. “小绘本”里的“大世界”
    ——浅谈农村英语绘本阅读教学有效性的实践研究
17. 趣味体能训练中渗透“恒心”教育的实践
18. 在音乐的浸润下“互教互学 互生互长”
    ——“学习社区”下“伙伴学习”在音乐课堂的实践与思考

学业评价

1. 英语易错题成因分析及易错题集开发应用

1. 《小学教学研究》（教学）征稿启事

卷首语

1. 落实新版课程方案和课程标准的三条路径