小学教学研究
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小学教学研究
2017年8期
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目录
卷首语
三种学习方式的有效结合
学科视角
课题研究的实践与开展
系统设计深度卷入区域推进
促进儿童数学理解的策略研究
深度“恋课”：推动教师发展的绿色草根
我的个人课题研究经历与反思
儿童写作素养的构成及培养
语文
望见“月亮里的中国”
教育家的教学设计
走出语文核心素养的认识误区
语文微课程开发的若干视角
散文教学的“语言图式”构建
“童化故事作文”教学的行与思
聚焦品味实践
浅谈写景类文章的价值分析与策略探索
渗透教师审美情感因素的课堂言语行为对语文教学的影响
巧促心动喜见行动
戏剧元素在低年级阅读教学中的运用探究
微格教学：在课文“留白处”等待精彩
中年级习作教学策略初探
紧扣文体特点，培育核心素养
数学
“走进”，而后“走出”
学科任务导向的小学数学核心素养及其要素
小学生方程意识的评价方法及教学建议
给学生搭起一座“桥”
关注数学理解，促进有效学习
创生“学材”，让思维富有张力
其他学科
巧用“自由演讲”，提升学生的英语语言交际能力
文本插图的微观察
浅议小学英语写作教学
见“微”知著，微课不“微”
