卷首语

1. 教师专业成长的“三驾马车”

教学策略

1. 抓住关键点渗透模型意识

本期关注

1. 设计挑战性学习任务，让“素养生长”看得见
   ——以《三角形的三边关系》教学为例
2. 让“运动”成为放飞学生思维的“支点”
   ——以《图形与几何》教学为例

典型课例

1. 整合问题情境凸显思维印记
   ——《集合（重叠问题）》教学与思考（一）
2. 用“套餐式”材料引领数学思考
   ——《集合（重叠问题）》教学与思考（二）
3. 依结构而学让体悟更深
   ——由《集合（重叠问题）》教学引发的思考

与名师一起研究（“数学画”专题研究）

1. 解密神奇的“缩小空间”
   ——例谈“代言画”的教学应用与价值
2. 基于“画计算”作品的“分数除以整数”算法辨析

本刊特稿

1. 基于操作分析 注重量感培养
2. 以概念应用考查学生量感的把握与理解水平
   ——对“公顷”概念的素养进阶习题展评与教学建议

本刊专稿（学习科学与游戏化学习）

1. 以趣化疑让知识更生动
   ——《“时、分、秒”整理与复习》教学设计
2. 认知负荷理论视角下的教学策略探究
   ——以《包装的学问》为例

专题研究

1. 具象-形象-抽象：基于CPA模型培育学生建模素养的实践探索
2. 思维进阶 理解为先：全景视域下单元整体教学的实践探索
3. 聚焦真实情境 助推模型建立
   ——以《鸽巢问题》教学为例

一课研究小学问

1. 教学中如何渗透位值制
2. 在单元整合中理解角的大小
3. 掌握“ 归一问题”里的变与不变
4. “平行四边形和梯形”的整理与复习
5. 用数对表示位置
6. 整数、小数、分数乘法算理的一致性

课堂再现

1. 让美充满“数学”味，让数学更“美”味
   ——“黄金比”教学例谈
2. 在知识探究中培育数学素养
   ——以《平行四边形的面积》为例

教案精选

1. 亲历问题解决过程 品悟一一列举策略
   ——《解决问题的策略》教学设计
2. 《铁链的长度》教学设计
3. 基于运算本质一致性的结构化教学探索
   ——《分数四则混合运算》教学

感悟名师

1. 审辩，让化错课堂更精彩
   ——听特级教师华应龙《半条被子》一课有感

教研札记

1. 小学数学课堂学生发展性评价策略研究