小学教学参考(语文)
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小学教学参考(语文)
2022年3期
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名人名篇
提问:教师亟须研究的学问
名师工作坊
扬思维之帆,启写字之航
基于学生思维发展的写字教学探究
文化视角下的写字教学策略探究
阅读
遵循原则做减法 保留核心说完整
浅谈统编语文教材插图的特点及运用策略
统编语文教材“词句段运用”教学的有效性研究
藏在地图里的古诗词
“学教评”一体化:把握评价导向,把脉阅读教学
比照联想:小说教学中理解感悟的新探索
构建个性化语文课堂,营造语言实践氛围
基于单元视角的关联性阅读教学策略浅探
整合、比较、练习的阅读策略研究
依序而行,高效助推复述能力生长
语文教学中融入非线性思维的有效策略
在课堂教学中落实语文要素的思考
关注审美体验 提升核心素养
“难”文究竟该怎样“浅”教
活用支架,筑牢高效语文课堂的基石
基于整合思维的阅读策略单元教学解读
阅读课堂教学的现状及应对策略
多元同频共振,把生本课堂落到实处
学、思、辨、行,提高阅读教学实效
基于儿童的阅读教学思考
低年级语文综合性学习的教学思考
文言文诵读教学策略微探
在古诗词教学中培养学生的审美情趣
践行“有法”的阅读
从品读走向表达
习作
学生习作应从观察开始
低段写话教学的现实困境与实践策略
识字
浅谈趣味识字教学的几点思考