专题·“三学”协同育人的理论与实践

1. 幼学—家学—女学协同育人的发展逻辑及其对我国学前教育现代化的推动
2. “三学”视域下家园社协同赋能学前儿童家庭德育的实践研究

学前教师教育与专业发展

1. 幼儿园教师能力自我评价准确吗？
2. 教育戏剧激发职前幼师游戏精神的行动研究

学前教育基本理论

1. 现象学视野中的时间及其对幼儿园生活的意义

儿童早期学习与发展

1. 基于潜在剖面分析的家长参与和幼儿学习品质：自我效能感的中介作用

学前家庭与社区教育

1. 幼儿参与家务劳动的影响因素及其提升策略

幼儿园教科研

1. 幼儿园食育课程的建构与评价
2. 农村幼儿园田园课程的内涵及其实践
3. 幼儿园脉络式主题活动的推进策略