教育·前沿

1. 立足教材 围绕目标 培育“三有”青少年
   ——以八年级心理健康教育《追我心中那颗“星”》为例
2. “新时代的社会主要矛盾”教学设计
3. 打造“行走的思政课”
   ——以八年级上册“责任与角色同在”一课为例
4. 基于新课标的历史大单元教学设计与实施
   ——以“毛泽东开辟井冈山道路”为例

教学·现场

1. 基于核心素养的初中散文阅读教学设计
   ——以《济南的冬天》为例
2. 中学语文名著阅读教学的有效性教学设计
   ——以《西游记》教学为例
3. 落实核心素养 凸显育人价值
   ——《故乡》教学案例
4. 以多模态语篇为载体的初中英语语法教学实践
   ——以人教版Go for it 九年级第九单元语法拓展课为例
5. 跨学科教学视角下初中英语教学与物理的融合设计
   ——以Unit 6“ When was it invented？”教学为例
6. 基于英语学习活动观的初中英语阅读教学设计
   ——以Unit 5“ Reading：Giant Pandas”为例
7. 基于学习活动观理念的英语阅读教学设计
   ——以人教版九年级Unit 13“ Save the sharks！”为例
8. “感受生命的意义”教学设计
9. 走向深度学习：基于学情设计，成就问题伴学课堂
   ——以“公民基本权利”一课为例
10. 播撒礼仪种子，绽放文明之花
    ——以八年级上册“以礼待人”为例
11. 基于初中化学知识结构化的教学设计
    ——以人教版“金属的化学性质（第1 课时）”为例
12. 寻梦典籍
    ——“自然界的水”教学设计
13. 深度学习视域下初中音乐智慧课堂教学
    ——以《春江花月夜》为例
14. 文化视域下初中生音乐素养培育途径
    ——以中国民歌为例
15. 美育理念下中学音乐教育中微课教学设计
    ——以《青春舞曲》教学为例
16. “排球：正面双手垫球”教学设计
17. 情景体验式教学模式在初中语文教学中的应用案例
    ——以《智取生辰纲》为例
18. 让学生在多元评价中自然生长
    ——以七年级下册《台阶》教学为例
19. 核心素养下的初中语文教学与德育的渗透
    ——以《壶口瀑布》为例
20. How can we become good learners? 单元复习教学设计
21. 立德树人落实核心素养，固本铸魂促进全面发展
    ——以“让友谊之树常青”一课为例
22. 初中历史主题式教学模式的实践与探索
    ——以“沟通中外文明的‘丝绸之路’”为例
23. 个性化教学在初中数学教育中的实践
    ——以“整式的加减”为例
24. 基于核心素养的初中物理教学设计
    ——以“科学探究：摩擦力”为例
25. 初中化学探究性实验教学
    ——以“二氧化碳的制取”为例
26. 开展科学探究 发展科学思维
    ——以“氧气的性质再探究”教学为例
27. 在初中信息科技教学中培养学生解决问题能力的教学实践
    ——以“表格规划与应用”为例
28. 初中美术课堂中的实践
    ——以“剪纸”为例
29. 初中数学教学中的生活化教学
    ——以八年级上册“多边形的内角和与外角和”的教学为例
30. 初中生物学教学中探究式学习的实践与反思
    ——以济南版七年级上册“生物学的探究方法”一节的教学为例

教学·视角

1. 初中语文整本书名著阅读教学实践
   ——以《西游记》为例
2. 真实情境下任务驱动的初中化学计算复习课教学实践
3. 基于深度学习的初中英语单元整体教学
   ——以“ I’m going to study computer science”阅读课为例
4. 文化意识视域下的英语单元教学设计
   ——以“ You’re supposed to shake hands”单元教学为例
5. 大观念视角下初中英语单元整体教学实践
   ——以译林版9A Unit 4 Growing up 为例
6. 基于深度学习理念的初中物理大单元教学
7. STEAM 理念下初中科学单元整体教学的设计与实施
   ——以“代谢与平衡”单元教学为例
8. 新课标视域下的初中体育大单元教学
9. 线上写作教学：学生语文写作能力提升的新路径
10. 设置任务，引领写作
    ——以初中语文“抓住细节”任务型写作教学为例

教学·策略

1. “双减”政策下初中语文散文教学策略
   ——以《背影》为例
2. 初中语文的核心素养教学分析
   ——以《醉翁亭记》教学为例
3. 明方向 巧融合 新突破
   ——以八年级下册第一单元为例谈读写融合教学策略
4. 指向学生学习能力提升的初中英语阅读教学实践
   ——以人教版九年级Unit 1 How can we become good learners？Section A 3a—3b 教学为例
5. 情境教学法在初中英语语法教学中的应用
   ——以人教版英语“ Go for it！”为例
6. 初中英语以读促写有效教学策略
   ——以冀教版八年级上册Lesson 13 I Love Autumn 的教学为例
7. 历史综合素养落地的“四镜”策略实践与思考
8. 数形结合思想在初中数学教学中的应用
   ——以“函数”教学为例
9. 核心素养视域下初中数学教学中创新意识的培养实践
   ——以“平行四边形”为例
10. 体育游戏在初中体育教学中的应用
    ——以篮球体育游戏教学为例
11. 初中英语大单元作业设计思路
    ——以冀教版七年级下册Unit 6 Seasons 为例
12. 基于新课标背景的音乐学科单元作业设计
    ——以人音版初中音乐教学为例
13. 情境创设在命题中的运用
    ——基于对2023 年广西初中学业水平考试道德与法治试卷分析
14. 指向素养培育的基础年级历史教学任务
    ——由两道历史微主题训练引发的思考

教育·连线

1. 运用场域理念，助力学生重塑自我

教育·心航

1. 有准备的谈话
   ——“唤醒教育”塑造学生积极心态

开卷有益

1. 以教育家精神之尺鞭策名师成长