目录
- 大数据支持下的数字教育资源生态建设*
- 青少年创客教育：特点、核心要素及其发展*
- 2016年美国国家教育技术计划解读之教学篇*——技术赋能的教师
- 美国“国家教育技术规划（2016）”的研制模式及特点研究
- 重新审视技术变革学习的作用*——美国“国家教育技术规划（2016）”的解读与启示
- TED演讲视频中的多媒体课件特征研究*
- 面向泛在学习智能推荐的用户偏好影响因素实证研究*
- 基于nQuire平台的科学探究学习研究
- 信息技术与大学英语教学的生态整合*
- 基于策略培训的自主学习模式与口语成绩的相关性研究*
- 偏离与回归：基于人本价值的慕课反思*——兼议cMOOC与xMOOC的融合
- “微课-慕课-翻转课堂”立体教学模式的构建*——以“环境评价”课程为例
- 校本SPOC课程的开发与应用探究*——以“生死学”课程为例
- 基于翻转课堂的高校SPOC模式构建*
- 基于慕课的翻转课堂双语教学模式研究*——以“管理会计”双语课程为例
- “A+课堂派+Camtasia Studio+BYOD”支持下翻转课堂的设计与实现*——以“网页设计与制作”课程为例
- 基于CPS模型的翻转课堂教学模式构建*——以“JAVA语言程序设计”课程为例
教学研究 （2016年10期）