目录
- 大学内部治理的困境与出路①
——基于七所“985工程”高校章程文本分析 - 论公共参与教育治理的公益性危机①
——利益分析框架的构建与利益问题的反思 - 现代学校治理体系的理念框架与内容建构①
- 高等教育治理视野下英国大学与国家关系的变革①
- 美国大学治理制度的演变与启示①
- 基于社会治理的教育政策制定的回应机制①
- 英国多元文化教育政策的历史流变与动因①
- 国际比较视阈中的教育券政策研究
- 近十年我国民间教育评估机构研究述评①
- 职教集团成员单位贡献率评价模型分析
- 教师职前培养质量标准化评价的定位及差异性研究*
- 20世纪80年代以来国内教师激励研究的回顾与展望①
——基于CNKI文献的内容分析 - 高校教师专业决策运行机制的构建研究：有机前提、作用方式与现实可能①
- 专业文化：一个正引起高职院校重视的文化类型①
- 高职院校教师职业发展的逻辑起点与推进策略①
- 高职院校章程如何体现现代职业教育特色①
- MOOCs：传统大学的警钟还是丧钟①
- 基于“个性化”教育向度的“核心素养”培育
- 应用技术型高校人才培养目标体系构建的一个样本分析①
——以TOPCARES-CDIO能力指标体系的构建为例 - “90后”大学生的亲社会行为：现状、影响因素及辅导策略①
- 大学生学校归属感影响因素的实证研究①
——基于“国家大学生学习情况调查”数据分析 - 地方高校大学生安全意识现状及对策①
——基于辽宁高校的实证调查 - 布迪厄的教育社会管理思想*
- 斯坦福大学捐赠基金管理策略研究与启示①
- 辽宁省民办教育协会
- 大学内部治理的困境与出路①