课程教材教法

1. 小学数学跨学科主题学习“循问”学习范式的构建与实施
2. 踊跃展示：让“立学课堂”绽放熠彩
3. 思维生长：让数学学习朝向深度建构
4. 注重整体设计，规划课时目标
5. 基于“表现性评价”的小学数学实验教学
6. 立足“活动”：发展学生数学核心素养
7. 小数倍真的越乘越小吗
8. 核心素养下小学数学“量感”培养的实践研究
9. 核心素养导向下的小学数学学科阅读策略研究

教学实践

1. 小学数学基于“游戏化学习”的研究与思考
2. 以学定教 多元体验
3. 建模思想在小学数学教学中的渗透
4. 精准把握学情，深究概念教学
5. 操作中积累经验，生活中运用时间
6. 巧借板块结构教学 助力数学学力提升
7. 计算课，我们这样教学
8. 体验式教学理念下“量感”培养路径研究
9. 基于核心素养，促进深度学习
10. 巧用微视频 发挥大作用
11. 聚焦图形一致性，整体建构概念

教研在线

1. 找准“立足点”，引导学生深度学习
2. 指向数学核心素养的“数学演讲”课程开发研究
3. 中华优秀传统文化融入小学数学教学的基本方略
4. 在实践探索中走向深度学习

问题探索

1. 数学实验：优化学生思维品质的新门径
2. 数形结合：让数学学习真正发生
3. 重视深度交流 提升数学素养

教学反思

1. 指向深度学习的教学逻辑设计探索
2. 监测数据：小学数学精准教研的“晴雨表”

教学技巧

1. 巧借数学活动开展有深度的学习
2. 立学课堂：以“学为中心”的课堂
3. 新课标下运算一致性的教学
4. 借助直观教学，夯实几何直观素养