教材教法研究

1. 积极进行教学研究？摇促进核心素养落实
2. 让待优生拥有课堂说题权
3. 高中数学解析几何教学究其“惑”、寻其“解”

课例分析

1. “对数的概念”的教学实践与思考
2. 整合教材例题与习题，提升数学教学效率
3. 启发 引导 提升

教学实践

1. “指数函数及其性质”的教学设计与思考
2. 以生为本，关注过程
3. 探究式教学案例的反思

考试指南

1. 众里寻“她”千百度，似曾相识燕归来
2. 纵观近10年全国高考新课标文科Ⅱ卷

教学改革

1. 基于数学概念的本质设计问题串
2. 基于批判性思维的高中数学教学设计研究
3. “简约”而不“简单”
4. 电子书包在高中数学课堂教学中应用分析

问题探索

1. 高中数学复习课的教学视角分析
2. 数学语言与物理语言的异同辨析
3. 关于“线性规划”强化思维的复习教学
4. 确立课堂教学目标的思考
5. 初中、高中数学教育的过渡衔接探究
6. 审题，走好解题第一步

教学反思

1. 浅谈高中数学课堂教学语言之美
2. 论高中数学教师的教学想象力及培养
3. 高中数学“导学案自主探究教学模式”的构建与探索
4. 学生提出问题的教育意义及提问环境建设策略分析

教学技巧

1. 高中数学学困生转化的有效策略探析
2. 探究高中数学“学生活动”设计策略
3. 借助变式教学 激活数学思维

试题研究

1. 2017年高考数学全国卷Ⅲ理科18题的多解
2. 锐角三角形的几个充要条件
3. 数学文化试题赏析与思考
4. 透析三角函数，综合方法破题
5. 立足模拟试题，突破高考真题

解题技巧

1. 拆分通项的方法探究
2. 椭圆和双曲线的焦点三角形面积公式