课程教材教法

1. 模型建构：从隐性到显性的自然回归
2. 融STEAM理念 着眼综合实践 凸显核心素养
3. 谈初中数学章引领课的设计思路与实施建议
4. 系统思维 整体观念：章起始课教学的设计立意与内容建构

课例评析

1. 问题驱动探索新知，自然生长落实素养
2. 落实“三会”，让教学设计深度化

教学实践

1. 数学文化的教育价值与渗透方法的研究
2. 新课标背景下促进“四基”与“四能”发展的措施研究
3. 建构生态课堂的原则与具体措施的研究
4. 基于“前端分析、任务设计、方案评价”的教学设计实践与研究
5. 基于ARCS动机模型的初中数学教学研究与实践
6. 经历过程 提升素养
7. 基于初中数学变式教学的研究

教研在线

1. 农村初中数学“小先生制”教学模式的实践探究
2. 立足“课标”重素养根植“基础”重发展
3. 借力信息技术，促进学生深度学习
4. 初中数学“过程教学”的实践与研究
5. “双减”背景下落实“核心素养”培育的初中数学作业设计
6. 基于“思维发展”的课堂教学有效引导的研究
7. 情境体验：引导学生数学学习的“金钥匙”

问题探索

1. 开展深度学习，落实核心素养
2. 合理对待教学困惑 促进教学品质提升
3. 浅谈函数思想在求解几何最值问题中的应用
4. 例谈“思维导图”在章起始课中的应用

教学技巧

1. 变式训练，拓宽视野，发散思维
2. 优化数学概念教学 丰富学生学习体验
3. 以“错误”为养料，发展数学素养

试题研究

1. 以定理为本，探解法之源