世界教育信息
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2016年22期
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新视野 新观点
追逐中国教育之梦 创建一流民办大学
菊与刀的变奏曲:日本教育国际化之透视
新趋势 新战略
2015年后可持续发展教育的走向
可持续发展教育:架设通向优质教育的桥梁
联合国教科文组织专栏
联合国教科文组织职业技术教育与培训战略(2016—2021年)
印度职业教育概况
理解慕课
一流大学与高等教育
美国华盛顿大学研究生指导的特点及其启示
以学科交叉推动综合性大学发展
基础教育
日本中小学“特别活动”述评
日本中小学“特别活动”实践探索
合作与交流
博洛尼亚进程中德国高等教育改革之现状、影响和评价
间性文化观中来华留学生跨文化适应管理模式的创新及探索
环球零距离
UNESCO:全球需新增6900万名教师 以实现教育2030目标
世界银行和儿基会呼吁关注儿童早期教育
欧洲大学协会:各国高等教育财政差距扩大
英国调查:大学毕业生收入高于非大学毕业生
美国乔治华盛顿大学开放食品室 帮助大学生对抗饥饿
68%的新西兰成人接受正式或非正式教育
日本专门学校探索职业教育新方向
德国双元制学徒多在中小企业参加培训
俄美学者:PISA成绩不能反映学生知识丰富度
美国高中毕业率达83.2% 创历史新高
英国中小学生聘请私人家教的人数10年间增长30%
德国2017年将投入5000万欧元 推动职业教育领域信息技术培训
UNESCO支持缅甸教师运用ICT改善课堂教学
英国保留欧盟学生贷款与助学金申请资格
荷兰大学协会:开设英语课程有利于学生国际竞争力提升