专稿

1. 谈谈义务教育部编历史教材落实立德树人的问题
2. 简论基于核心素养培养的历史教学特征
3. 《历史教学》第125卷（2017年1～12期）总目

教学研究

1. 关于中学历史教师的历史学科专业素养
2. 主体性目标引领下的中学历史知识教学
   ——20世纪90年代的自我建构
3. 基于学生视角的初中历史教学
   ——以《沟通中外文明的“丝绸之路”》一课为例

补白

1. 崇祯朝的改票现象
2. 社会文化史研究的分层
3. 制诏御史
4. 走出科举

命题研究

1. 基于教育评价理念的高考历史学科命题研究*

教学随笔

1. 我为何这样讲《太平天国运动》一课
2. 刍议史料研习教学活动的优化*
3. 博物馆：历史教学的资源库
   ——博物馆资源融入历史教学的途径

质疑教材

1. 对人教版必修Ⅱ“西欧商人清点钱币”插图再认识

教学设计

1. 磨合 博弈 理解
   ——刍议《当今世界经济区域集团化的发展》高三教学
2. 提升课堂立意，培养家国情怀
   ——以《罗斯福新政》为例

各抒己见

1. 中国自办有线电报始于何时？

1. 附录： 《六朝博物馆之东方大都会探索任务单》