目录
- 教育现代化的关键是教师现代化
- 葫芦岛市连山东城世纪小学
- 基于STEAM教育理念的初中数学跨学科项目式教学研究
- 跨学科主题学习：立足学科本位，跨界提升素养
——以“寻找消失的古计量单位”长程主题活动设计为例 - 跨学科学习任务群视域下的主题活动应绘好三张“图”
- 结合“时区与区时”开展跨学科主题教学
——以人教版数学教材“年月日”单元“你知道吗？”小栏目为例 - 跨学科学习“语文+X”的基本范式探究
- 聚焦核心素养下的小学英语综合实践活动课实施
- 信息技术支持下的初中地理深度学习实践
——以人教版地理教材七年级下册“极地地区”一课为例 - 实施全课程育人路径 创建学校润德教育特色
- 润德教育下学生道德行为习惯的养成
- 劳动教育与高中思想政治课融合：内在关联、现实价值与实践进路
- 量感可见：结构化视域下学习路径设计对比研究
——以北师大版数学教材二年级下册“淘气的作息时间”为例 - 合理利用转化思想 突破学生思维难点
- 融通与思辨：HPM视域下数学化思维的探索与实践
- 新课标背景下以核心素养为导向的化学命题探索
- 向经典文学作品学习创意表达
- 试论基于学习任务群的整本书阅读
- 重视数学语言互译发展数学思维能力
- 试议“一本三读”初中整本书阅读教学策略的实施
——以《简·爱》整本书阅读教学为例 - 基于素养导向的小学科学高段教学策略探索
- 基于大概念的小学道德与法治单元整体教学设计
——以五年级上册“骄人祖先 灿烂文化”单元为例 - “器”小趣巧 “乐”雅和鸣
——以《奏响乐章》单元整合教学为例 - 新课标“过程与控制模块”的落地实施策略
- 初中生物有效单元作业的设计策略
——以人教版生物教材七年级上册“绿色开花植物的一生”专题为例 - 学科大概念在初三历史中的应用研究