课程教学研究
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2020年12期
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课程教育
言语实践：高阶思维力培养的正确打开方式
课内引领、总结规律，提升学生语文解题素养
——中考现代文阅读理解之段落的作用分析
情境化学习：实现语文深度学习的重要途径
戏剧融入英语绘本 乐思乐猜乐演乐创
——以《典范英语》Monkey Tricks为例
高中英语课堂中语言能力素养的培养
核心素养对数学概念性知识的教学启示
基于“数学基本活动经验”下的教学实施
——以椭圆及其标准方程为例
2020年全国新课标Ⅰ卷数学试题评析及2021年新高考备考建议
基于学科核心素养的中学化学实验课程构建的实践研究
浅议如何应对教学法的副作用>
——以初中地理课堂教学为例
创新教育
新劳动教育生态种植课程建构与实施
加拿大STEM教育政策评述
教育视野
改革开放四十年基础教育教学改革的实践经验与现实启示
回归乡土的乡村教师专业发展路径研究
教师教学文本解读的目的、过程与层次
教育生态
制度三要素理论视域下的中小学师德建设
校本课程开发要注意的四个维度
