热点研讨

1. 大学文化建设的价值重塑与规划路径
   ——基于“双一流”建设高校事业发展规划文本的分析
2. 研学旅行背景下幼儿参观博物馆的调查研究
   ——以杭州市G区为例
3. 大班幼儿科学问题解决能力的现状及其与言语能力的关系
4. 国内原创绘本的图文关系及阅读指导建议
   ——基于会话含义理论视角

幼小衔接

1. 游戏助推幼小衔接:可为、应为与何为
2. 绘本阅读助推幼小双向衔接的价值意蕴和具体策略

教师发展

1. 基于扎根理论的新手幼儿教师职业能力负荷研究
2. 国内教师数字素养的可视化分析
3. 2012—2022年我国男幼师职后发展研究综述
4. 广西农村幼儿教师信息素养提升策略研究
   ——以B市三所幼儿园为例

教育评价

1. 幼儿科学游戏水平的“三性评价”研究
   ——以大班投掷游戏“科学和技术”评价为例
2. 个性化园本教育质量评价实践探索
   ——以广东番禺中学附属幼儿园大班益智游戏区的创设为例

幼儿发展

1. 马赛克方法支持幼儿深度学习的探索研究
   ——以区域活动为例
2. 大班角色游戏中幼儿深度学习的表现与支持策略
   ——以大班角色游戏“海底捞”为例
3. 大班幼儿情绪管理的调查研究
4. 幼儿园自制玩教具的调查与探索实践
   ——以幼儿生活自理能力为主题
5. 泰州市幼儿户外游戏的现状与提质策略
6. 幼儿自然游戏的价值与实现路径

教学探新

1. 幼儿园生命教育的价值、问题及实践路径探究
2. 幼儿园音乐教育生活化的现状及对策研究
   ——以X幼儿园为例
3. 幼儿园食育常态化的实践路径探究
4. 核心素养视域下幼儿园音乐游戏的问题与改进策略

传统文化与现代教学

1. 金秀瑶族服饰文化应用于幼儿园美术活动的价值、思路与要点
2. 吴文化融入幼儿园数学教育的实践研究
3. 侗族节庆文化资源融入幼儿园教育活动探索

师范教育

1. 学前教育专业师范生音乐领域教学知识的培养研究
2. 基于PBL模式的幼儿园游戏指导课程思政建设探究与实践

特殊教育

1. 学前自闭症儿童融合教育开展现状调查研究
   ——以贵阳市为例

教育与乡村振兴

1. 乡村振兴背景下U-G-K协同模式助力农村学前教育发展的路径
   ——以湖北省房县为例

补白

1. 《教育观察》学前教育领域征稿启事