教育·综合视线
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2019年12期
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目录
读者
入户家访要做到有温度
“负面清单”为教育立规
真正的教育首先要弄清学习本质
速览
教育主体缺失导致农村校园欺凌频发
莫让“人文”变成拖累管理的巨石
天下
画中有话 声音 数字
武射阵法表演
部委/地方
“减负”不能矫枉过正(4则)
教育需要扬长的智慧
封面
贫困生调查
观察
学生营养餐：不能放下的话题
刚性规定:体育再升级
调查：校园涉毒新动向
既要过硬技术，更要德才兼备
遏制中小学生近视刻不容缓
北京高考数据分析引发关注
校管
智慧与创意的自然萌发
创新特色教育 科研兴校育人
“十字形”教育共同体创新校本研修模式
专业心态新思路
弘扬传统文化 培育爱国情怀
高校团学活动新模式
“虚实结合”开展机器人教育
STEM教育在区域游戏中的实践
激发学生积极音乐思维
初中班主任沟通技巧探究
绘本打开趣味写话之门
“游戏法”培养幼儿美术核心素养
创新
幼儿教师专业发展的“三点看法”
建立学科基地 促进教研协作
戏剧融入小学英语教学
家国情怀与个人使命感
语文智趣教师的特质与培育路径
科学精神素养培养的理性思考
引导：要针对学生解读文本的视角
历史教材中的几个问题商榷
小学低段多声部教学策略研究
个性化作文辅导中的问题及对策
高中历史教学的微课应用
小学生英语阅读能力培养
教学
数学游戏与学生思维的发展
交际：英语课堂教学的“内涵”
校园里的独特风景
高中英语词汇教学应注重“三化”
体育游戏促进学生运动技能
初中化学教学渗透德育再思考
创设教学情境 构建高效课堂
幼儿教育学教学策略实例分析
初中地理教学情境化与活动化应用
小学体验式阅读教学的建构
小学数学分层教学的实践与思考
电子白板与英语学科整合探究
课堂
运用微课教学的课后评价策略
教材重组让“种子课”生根
基于核心素养的教学思考与实践
游戏式教学法的应用
英语学习“生活化”路径探究
立足于生本课堂的“一课一题”实践
情景教学法助力语文课堂
提高初中数学教学有效性的策略
读写结合，提升学生语文综合素养
“小星星班”的教育故事
构建魅力音乐课堂
故事让数学走向“温情”
人文
我的读书法
倾听与反思（３则）
