莫让“人文”变成拖累管理的巨石

《学校管理》2019年第4期刊登洪燕娟的文章指出：单凭人文式的关爱和尊重，并不能让学校管理变得更为有效。人文管理不能只有赞美而没有批评，准确而恰当的批评，会帮助教职工认清形势、规范行为。人文管理不应只讲民主而缺失决断，作为管理者，要全盘考虑问题，该决断的时候就要能够干脆地拍板决断。人文管理并不等同于维护个人利益，其核心是要引导教师共同热爱学校、热爱学生，要将集体的利益和荣誉跟个人的荣辱紧密結合在一起。只有坚持不懈地促进教师的专业发展，让所有的教师能够游刃有余地胜任自己的工作，才是“人文管理”的精髓所在。