本期言论

1. “跨媒介学习与交流”不是单纯的媒介学习

视点与关注

1. 试论“跨媒介学习与交流”在语文教学中的作用
2. “影像·红楼”教学案例
3. 综合性、活动性与语言切换

课程与教学

1. 当下中学语文阅读教学的六种偏向
2. 从课程的开发到课程群的建设
3. 基于评价先导的语文教学设计范式
4. 究其言，竟其情
5. 以《胡同文化》为例谈“非典型散文”的教学
6. 《雷雨》课堂教学

教师与学生

1. 类文合观：新高考背景下的阅读奠基
2. “深文”：为学生的探究能力奠基
3. 基于阅读素养奠基的“浅文”教学
4. 基于学情诊断的“生长式”语文课堂建构

考试与评价

1. 分层赋分阅读题重在引导学生思考
2. 四举并重回归语文
3. 高考古诗词表达技巧考向分析及答题误区纠偏

读书与随笔

1. 从《秋夜》看《野草》绘画美的特征
2. 十里洋场的市井画卷
3. 一个理想主义者的希望与执着
4. 三节课，不一样的台阶