课改前沿

1. 作为学科核心素养的法治意识
   ——普通高中思想政治课程标准之“法治意识”解读
2. 学业质量标准的课程意义

名师访谈

1. 在“核心素养”研究的核心处探索
   ——王锦飞老师关于高中思想政治“核心素养”问题的实践研究
2. 核心素养视野下知识教学的路径选择

热点透视

1. 宪法修改：为新时代中国特色社会主义提供坚实的法治保障

疑难点津

1. 关于“合宪性审查”需要认识的几个问题

文本解读

1. 有效使用教科书配套作业本的思考
   ——以八年级《历史与社会作业本》为例

课例探析

1. 基于PBL模式的主动学习促进策略
   ——以初三思品“实施可持续发展战略”设计为例
2. 把主体经验融入青少年法治课*
   ——以“预防校园欺凌”教学为例
3. 赏重庆美景美食 析矛盾基本属性*
   ——“矛盾的同一性和斗争性”教学实录

教学行思

1. 教化·内化·外化：政治认同课堂教学三层次
   ——以《政治生活》为例
2. 初中道德与法治教学中“文化课堂”的构建*
3. 道德与法治教学中的“问”与“导”

科研品鉴

1. “学习的维度”视阈下历史与社会教学设计的创新与实践*

考试研究

1. 他山之石 可以攻玉
   ——从2018年研考政治试题中寻觅高考时政热点备考方向
2. 哲学评论文类试题特点、解题思路及教学启示
   ——以2016年北京卷38题为例
3. 摆脱套路 科学备考
   ——一道模拟题低得分率引发的思考

读书时间

1. 《回归突破：“生命·实践”教育学论纲》