专家特稿

1. 小学数学教学“大道理”之深析

本期话题

1. 结构化学习的价值取向与路径探寻
2. 结构化视角下“两位数乘两位数”与“面积模型”的联结与拓展
3. 结构化视角下“量与计量”教学思辨与改进策略
4. 结构化视角下“圆”单元的整体设计与实施
5. 项目化推进：“玩转圆柱”结构化学习的设计与实施

备课之窗

1. 如何通过“购物”活动体会“破十法”
2. 怎么借助“烤面包”情境学习分析数量关系
3. 如何利用钉子板更好地理解“图形的面积”
4. 如何借助“田忌赛马”相关内容建立概率思维
5. 怎样从关系的角度沟通“倍”与“分数”
6. 怎样借助“田字格”进行“比例”单元教学

课堂新探

1. 思维可视化助力数学建模
2. 基于学材研发的小学数学拓展性教学实践与思考
3. 抓牢进率的主线 沟通量与数关系
4. 小学低年级数学语言表达能力培养策略
5. 理解：从工具性走向关系性

教学反思

1. 推理有方法 表达有根据

观点主张

1. 小学第一学段学生数学多元表征能力的调查研究
2. 多元表征 整体建构
3. “数学味”：数学教学的本真追求