专家特稿

1. 用“全局的观念”指导教学

本期话题

1. 加点“佐料”，让学生汲取更多营养
2. 激发兴趣 丰富活动 拓展思维
3. 数学拓展课程
4. 感悟数学的“有趣”“好玩”“很美”

备课之窗

1. 自主参与 过程评价
2. 创设素材找对应 突出对比促理解

课堂新探

1. 挖掘“数列”探究价值，促进学生思维发展
2. 低段学生作业拖拉问题的有效解决对策
3. 体验数据随机性，培养数据分析观念
4. 有序推进，追求概念的“精致”建构
5. “量感”培养应关注的几个要素

评价研究

1. 小学数学新编试题例谈

教学反思

1. 从默会性认识走向显性化结构
2. 分解难点 减少错误
3. 在整合中合理拓展，让思维走向多维

期刊导读

1. 揭开“错误”的面纱
2. 视野创新观点 海纳方成格局