本期导读

1. 本期导读

专题研究

1. “变教为学”需要“诱人”的问题
2. “变教为学”从“解放嘴”开始

教学120

1. “圆是不是特殊扇形”，非要分出是非来吗？

教改前沿

1. 感受数据魅力 提升数学情感

备课之窗

1. 透过现象看到本质

课堂新探

1. 小学数学中度量性概念的教学思考
2. 悟
3. 例谈高段学生“说数学”能力的培养策略
4. 结合生活情境，培养估算意识
5. 探究性学习方式在高段数学教学中的运用策略
6. 从浅显到深刻，教学立意的视域超越
7. “数学化”过程的有效组织策略
8. 因“问”设“问” 促发思维
9. 加与乘之间到底有多远？

课堂诊断

1. 基于数据分析，探寻概念“教学断层”的修复策略
2. 由一道考题引发的思考

问题争鸣

1. 续谈人教版教材中“两个习题”的问题

教师博客

1. 多出10°的启示