卷首语

1. 当童话遇上科学

本期话题

1. 指向审辩式思维培育的课堂提问研究
2. 审辩式思维发展视角下的习作单元整组教学
3. 审辩式思维培养导向下的阅读命题探析
4. 搭建合理支架 提升思维品质
   ——三年级下册《我们奇妙的世界》（第一课时)教学设计
5. 在“创新”中激发审辩，在审辩中提升表达
   ——四年级下册第八单元《故事新编》教学设计

备课之窗

1. “大概念”视角下的复述故事单元教学*
2. 单元“快教”要素“细学”
   ——五年级下册第七单元逆向教学设计
3. 优化单元教学，落实语文要素
   ——以三年级下册第四单元整体教学设计为例
4. 品外号 知特点
   ——三年级下册《剃头大师》（第二课时）教学设计

课堂新探

1. 运用统编教材助学系统中的图式开展分层教学
2. 在了解思维过程、加深内容理解中提升思维品质
   ——以五年级下册《跳水》为例
3. 积段成篇 乐享作文
   ——基于单元主题的微习作教学
4. “传统文化”视角下综合性学习初探
   ——以三年级下册《中华传统节日》为例

评价研究

1. 基于语文要素的阅读命题导向
2. 厘清思维过程 夯实学法指导
   ——对小学语文阅读复习的思考
3. 借力《语文作业本》不同类型习题提升复习效率
   ——以第二学段为例

观点主张

1. “自学“”简学“”补学”
   ——谈破解语文教学“高耗低效”三规定的落实

1. 《教学月刊·小学版》（语文）征稿启事
2. 《教学月刊小学版》（语文）主要栏目设置及征稿要求