理论学习

1. 小学课堂学习共同体及其建构策略

管理理念

1. “双减”背景下教育质量监测中的数据统计
2. 以游戏为载体建设儿童友好型学校
3. 家校合作中家长主体性“在场”的缺失与回归

管理实务

1. 课后服务矛盾化解的区域经验及其启示
2. 集团化办学中教师共同体建构的路径与实践

教研活动

1. 反思性磨课的实践走向
2. 基于学校文化传承的校本课程建构

教学理念

1. 统编教材语文要素落实的基本定位
2. 小学语文整本书阅读的多维路径探讨
3. 单元整合视角下数学教学内容的审视、梳理与设计
4. 指向儿童经验生长的结构化学习策略
5. 小学科学主题单元教学设计的研究

教学方法

1. 统编教材言语符号变形及教学策略
2. 尺规作图的教学价值新厘定及教学路径新视角
3. 学力提升视野下“单元— 课时”整体性教学设计
4. 小学高年级英语checkout time单元复习课的问题与对策
5. 基于项目化学习的小学美术主题单元设计

课外作业

1. 小学高段数学复习微作业单的优化设计策略

教材解读

1. 统编教材“半命题习作”解读及教学建议

外国教育

1. 马来西亚小学高阶思维教育经验及其启示