卷首语

1. 聚焦核心素养 有效落实教—学—评一体化

前沿透视

1. 新高考历史贯彻“价值引领”的命题新理念
   ——以2022 年全国甲卷第42 题为例

封面解读

1. 雅典卫城

考点纵横

1. 构专题知识体系 达纲举目张之效
2. 基于浙江省高考历史复习的单元整合教学
3. 识别“雷区”巧用排除法
   ——基于高考选择题的思考
4. 例谈易错试题的深度教学运用
   ——以2022 年全国乙卷第27 题为例
5. 摭谈新旧教材衔接的行动路径
   ——以《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》一课为例
6. 落实史料实证核心素养的探索
   ——以部编版《中国古代的法治与教化》一课为例

教学天地

1. 运用时空观念三个维度对高中历史教材进行探析

试题研究

1. 2022 年全国乙卷评析及备考建议
2. 价值导向 素养培育 知识为基
   ——试评2022 年全国甲卷历史试题
3. 核心素养立意下的山东省等级考试试题比较与思考
4. 一道选择题引发的思考
   ——以2022 年湖南省普通高中学业水平选择性考试第1 题为例
5. 刍议2022 年全国甲卷第27 题
6. 浅论史料实证在高考中的运作
   ——以2022 年全国乙卷第42 题为例
7. 庖丁解牛明立意 精思细研定考向
   ——以2022 年全国甲卷第45 题为例
8. 数据赋能促进历史素养在解题中提升
   ——以2022 年全国历史高考数据图表题为例
9. 正面解释正确选项的困境与突破路径
10. 基于《中国高考评价体系》突破历史材料题解题困境
11. 略论“结构不良”型历史选择题的解法
    ——以2022 年湖南省普通高中学业水平选择性考试为例

思想方法

1. 基于SOLO分类理论的高中历史单元学习进阶路径
   ——以“资本主义制度的确立”为例
2. 浅谈2022年全国乙卷第26题考查方向与复习启示

能力培养

1. 基于过程性逻辑思维能力推动历史解释素养的落地
   ——从2022 年全国甲卷第41 题第（3）问说起
2. 基于核心素养的历史概念考查路径及对策

原创风采

1. 中国史中的文化自信与道路自信
   ——2022 年创新性高考试题及变式选登
2. 聚焦对历史人物与历史时代的评价
   ——第二届命题征集活动优质创新试题选登

学党史·跟党走专栏

1. 党史与国史教育融入高中历史教学的路径研究

1. 圣加尔修道院
2. 土司遗址