江西教育C
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2014年2期
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目录
名师观点
学校教学理念的构建与实践
专题策划
话题作文的审题是关键
如何改变高中学生作文现状
怎样确定“给材料写作文”的命题
提高小学生作文能力初探
高教研究
终身学习理念下的教学质量提升
数学教学中多媒体的运用
职教论坛
论高职院校的可持续发展
如何提升中专语文课堂学习效果
教育纵横
促进教师专业化成长“五部曲”
尊重能调动教师工作积极性
中小学后勤管理的思考
如何使学困生课外辅导更高效
育人方略
发现·尊重·沟通
微笑的魅力
走进学困生的心灵
课改涛声
例谈高效课堂改革
教海泛舟(中学教学)
例谈知识传授与能力培养的教学实践
再议“泉香而酒洌”
语文教学中如何进行美的教育
初中语文教学创新初探
课前五分钟 高效英语会话
破解初中英语教学两极分化难题
妙用语境 提高英语教学水平
如何转化高中英语后进生
英语听与说要有效融合
数学课堂教学问题情境的创设
构造三角形中位线解圆锥曲线问题
数学教学师生角色转换
改进实验方法 培养学生素质
音乐课如何获得学生关注
信息技术课“五步三查”法的应用
教海泛舟(小学教学)
小学词语教学要“三教”
阅读教学要实实在在
把握词语教学的“三度”
小语教学的合作学习
阅读,应该为表达服务
小学语文古诗词教学方法探究
实践中尝试 反思中研究
低年级识字教学的途径
人文关怀教育的三棱镜
语文生活体验之教学
“有感情地朗读”指导策略例谈
拓展文本空间 灵动课堂活力
简单元素塑造内涵空间
指导学生进行动物描写
巧用变式探索规律
学数学出错的跟进策略
多种形式的作业评价尝试
数学语言素养培养例谈
趣味活动成就精彩课堂
打造“简约而高效”的数学课堂
数学思维定式的理性审视
调节好英语学习的负面情绪
让小学英语课堂更有效
小学英语语法教学要注重“三化”
基于创造力培养的小学美术有效教学模式初探
小学生美术想象能力培养刍议
幼教园地
论幼儿分享行为的培养