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- 江苏省锡山高级中学
- 务实探索，不负重托,担当新课改“国家队”使命
- 家乡文化生活的体悟写作教学策略例谈
- 让学生经历公式的发现、证明与应用
——“祖暅原理与几何体的体积”教学设计与思考 - 高中英语教学目标的设定、叙写与评价研究
——基于新课程理念 - 培养“问题解决者”的思政课教学策略初探
——以“法治政府”为例 - 口述历史教学与历史学科核心素养的达成
- 技术性与时代性相融合的地理课堂
——地图APP在“地理信息技术的应用”教学 - 围绕大概念 设计大问题*——以“闭合电路中功率相关问题研究”教学为例
- 基于新教材的项目化课程开发和实施研究
——以“茶多酚对织物的染色及抗紫外性能研究”为例 - 变与不变：生物新课程新教材的课程开发与课堂教学
- 南京师范大学附属中学
- 锐意实验 培育英才
- 大概念统摄下高中语文单元教学实践探索*
- 新课标下苏教版高中数学教材的变化
——以“不等式”一章为例 - 应变：发展英语学科核心素养的教学实践
——兼谈译林版高一新教材的使用 - 高中思想政治课议题教学策略例谈
——以“法治政府”为例 - 大概念指导单元联网，主旨统摄历史课堂教学
- 例谈地理学科核心素养的生成路径
- 从多个角度认识化学物质*——以“乙醇”教学为例
- 新课标下“遗传与进化”教学分析与建议
- 江苏省常州高级中学
- 为了每一个生命的精彩
- 深度学习导向下单元整合教学策略例谈
——以统编高中语文必修下册第三单元为例 - 新教材“数学探究”活动的教学实践与思考
——以“用向量法研究三角形的性质”为例 - 指向思维品质培养的高中英语阅读教学设计
——以新教材第一册第二单元Friendship on the rocks：please advise!为例 - 在思辨性案例教学中培育学生的法治思维
——以“法治政府”为例 - 深度学习视域下的历史教学价值立意探究
——以“全球联系的初步建立与世界格局的演变”为例 - 地理学思想渗透下的教学活动创新设计
——以“服务业区位因素及其变化”为例 - 从“天上的闪电”到“地上的静电”
——谈新教材“电荷”一节的教学 - 立足问题解决的化学教学
——以必修二“烷烃”教学为例 - 高中生物学支架式教学探索
——以“基因突变”教学为例
聚 焦