江苏教育
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2020年91期
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聚 焦
上海市徐汇中学汇学博物馆
挖掘文化传统 涵养家国情怀
——江苏省古邳中学历史文化特色教育活动掠影
视 点
教师专业发展要回归课堂
专 题
学科融合教育的高中实践
学科融合：历史发展与未来趋势*
学科融合教育：认识、方式与路径*
——以江苏省常州市第一中学学科融合实践为例
STEM教育理念下的课程创新
——以高中语文与戏剧教育的融合为例
研学旅行：基于活动的跨学科融合实践*
学科融合：高中新课程实施的必由之路
名家视线
对语文阅读教学热点现象的冷思考
课程与教学
语文陈述性知识的有效教学策略
谈文本细读的教学进阶策略
精解·探规·寻根·迁移：数学教师研题的四重境界*
初中数学“教思考”的教学细化
——以“分式”为例
基于KWLSH策略的初中英语整本书阅读教学研究*
——以上外社“黑布林”课外阅读Fireball’s Heart为例
初中英语报刊导读教学实践的反思
领会内容设置，实施辨析教学*
——以统编版高一教材《中国特色社会主义》为例
在情境体验中培养学生的地理实践力
——以《农业区位因素及其变化》教学为例
在高中物理教学中培养学生的跨学科素养*
跨学科主题教学的探索*
——以一节“新冠疫情”主题课为例
由问题引领，培养学生的科学思维
观点参考
初中语文创意微写作教学资源的开发*
在古诗词品析中培养学生的“四力”
用典型案例引导学生“学、做、用”数学
英语学力培养的三个重要路径
培养批判性思维的英语写作教学“三部曲”
在发散思维可视化中实现“分担教学”
