聚 焦

1. 江苏省常熟中学虞山文化课程基地

视 点

1. 将抗疫精神融入课程

专 题

1. 如何通过写作来培养和评价学生的思维
2. 概要写作REAP策略例析
3. 指向思维品质提升的中学英语应用文写作
   ——以书信类写作为例
4. 英语写作教学与思维品质发展
   ——兼谈新高考中的“读后续写”

名家视线

1. 教学生掌握必要的基础逻辑知识*
2. 数学阅读素养的培育策略刍议*

课程与教学

1. 高中语文群文阅读教学策略探究
2. “进阶式”文本阅读策略例谈
   ——以肖培东老师执教的《猫》课堂实录为例
3. 把握模型本质与联系的数学建模教学
   ——以“实验6：滚动的圆”教学为例
4. 人教版高中化学新旧教材栏目对比及教学启示
5. 初中历史课堂教学中“家国情怀”培养路径探析
   ——以《从九一八事变到西安事变》一课教学为例
6. 提升三种思维，培育科学精神*
   ——以“文化传承与文化创新”一课教学为例

名校课改

1. 传承“HUI学”文化，建设科技特色
   ——上海市徐汇中学科技特色高中实践探索
2. “走进现代地理信息技术”课程开发与实施
3. 让学生都学开高铁
   ——探究“高铁动车组列车驾驶操作实验”的课程实施
4. 徐以成己，汇则达人
   ——上海市徐汇中学科技特色高中创建的样本意义追寻

观点参考

1. 高中语文学习任务群教学有效性提高策略
2. 运用“戏剧”元素，激活道法课堂*
3. 依托校本课程，传承地方传统文化*
4. 习题课教学要编制适应学情的好题
5. 上好多模态形式的英语语篇阅读课
6. “交变电流”教学中需处理好的几对关系*

名师课堂

1. 教学生“像科学家一样思考”*
   ——以“追寻守恒量”教学为例

开 卷

1. 推开自觉成长之门
   ——读《觉者为师：好教师成长之新境》有感

1. 做自己的冠军
   ——江苏省沙溪高级中学特色教育项目掠影