聚 焦

1. 江苏省南通市启秀中学校史馆
2. 寓“同心”于欢乐——江苏省张家港市暨阳湖实验学校教师团队拓展活动掠影
   

视 点

1. 学校有责任让学习多样化

专 题

1. 英语文学阅读进课堂的实践研究
2. 英语名著“整本书”课外阅读的区域推进*
3. 英语名著“整本书阅读”的四步骤教学策略——以The Railway Children 为例
   
4. 将英语学习活动观落实在英文名著读后教学中*——以The Adventures of Huckleberry Finn 为例
   
5. 基于教师指导的初中英语文学泛读实践
6. 英语文学阅读是提高学科核心素养的有效途径

名家视线

1. 指向语文核心素养的阅读教学

课程与教学

1. 高中研究性校本课程的开发与实施
2. 初中语文写作过程指导路径及实施策略*
3. 在古诗文吟诵中提升学生审美素养——以“唐调”吟诵《前赤壁赋》教学为例
   
4. 优化导学 追求高效——从统编教材自读课文导学说起
   
5. 整合教材典型问题 发展学生数学学力*——高一“函数”单元复习课的实践与思考
   
6. 构建学生数学思维发展的问题导学课堂*——以“一元一次不等式组”教学为例
   
7. “四问”激活学生的成长型思维——以初中道德与法治课教学为例
   
8. 学校“博物馆课程”教学设计的关键问题——以“六朝文化博物馆课程”为例
   
9. 优化实验装置 助力化学教学——以“原电池”教学为例
   
10. 构建学生自主的初中美术课堂——以《花的变化（二）》教学为例
    

随笔·札记

1. 一道中考试题的教学启示

教学一得

1. 用“非指导性教学”理论引导阅读教学
2. 警惕初中数学概念教学的三个误区

名校课改

1. 以GESE 为导向 提升学生英语交际能力*
2. 基于GESE 的期末口语测试实践*
3. 借助移动学习平台 提升英语口语能力
4. 讲台、平台与舞台

名师课堂

1. 学习进阶视角下的物理教学设计——以“浮力单元”教学为例
   

开 卷

1. 书香暖人心