视 点

1. 重视善心的培育

专 题

1. 中华优秀传统文化融入中学英语教学的探索
2. 深刻认识英语文化教学的目的
3. 开展英语学习活动 用英语讲好中国故事
4. 指向中华文化弘扬的高中英语阅读教学
   ——以译林版《牛津高中英语》Module 9 Unit 3 Reading为例
5. 让优秀传统文化浸润英语课堂
   ——以译林版高中英语教材为例
6. 中华文化融入我国英语课堂的可能路径

名家视线

1. 语境教学：形成语文核心素养的根本要求
2. 凭“旧”立“新” 走出课改之困
   ——以高中数学为例

课程与教学

1. “俗语辨析”微写作教学实践探析
2. 微探究运用于散文教学浅析
   ——以《想北平》教学为例
3. 构建基于“关系”的语文课堂
4. 研精覃思 践行“三个理解”
   ——以“充分条件与必要条件”教学为例
5. “情境+问题+活动”培养学生的思维能力*
   ——以译林版《英语》八年级下册Unit 8 Reading教学为例
6. 丰富“学习投入” 提升教学效能*
   ——以高三思想政治学科习题讲评课为例
7. 促进互动的物理教学观察研究
   ——以“太阳与行星间的引力”教学为例
8. “设计思维”理念下的信息技术教学*
   ——以“网站Logo的设计”为例
9. 关于“化学式与化合价”单元整体教学设计的思考
10. 指向“文化理解”的传统音乐教学
    ——以陕北民歌《脚夫调》鉴赏教学为例

随笔·札记

1. 于永正老师课例重观有感*
2. 找好铺垫 使学生的思维升级
   ——以“两点距离”型试题的命制为例
3. “向学”之路上的三个断想

教学一得

1. 三个角度有效设计语文助学案
2. 以写助读 提高自读课实效
3. 选好主题 融会贯通
4. 设计教学过渡语的三条原则
5. 学困生教学要“三化”

名校课改

1. 以文化浸润为基础的学校德育工作的思考与实践
2. “餐饮之礼”：“浸润”式德育活动例谈
3. “每天和父母拥抱一次”主题班会课例
4. 立真正的德 树真正的人

开 卷

1. 诗歌让生命永恒
   ——我读《唐宋词十七讲》

1. 读书如稼穑勤耕致丰饶
   ———江苏省泰州市第二中学劳动教育掠影
2. 品读
3. 声音
4. 南京市雨花台中学
5. 江苏省宝应县初中英语朱永举名师工作室